全国政协常委杨维刚在提案中透露，近年来，在很多中小学举行的语文考试中，“错别字识辨”、“汉语拼音认读”等一些最基础的知识，得分率常常不足60%。有的孩子甚至连简单的“的”、“地”、“得”和最基本的标点符号用法都不会。针对小学生“外语热”现象，全国政协委员朱世增建议，在小学期间，取消外语教育，以传统文化教育为主。——《广州日报》

英语只是一种工具，把英语教育提高到比母语教育更重要的地位，这是十分荒唐的。以现在的国情来看，毋庸讳言，英语的重要性事实上已经超过母语。在考研、晋升等方面，英语都是必考科目，而汉语基本上是不考科目，英语不过关，就会被淘汰。笔者上大学时，学的是临床医学，我们的课程安排中是没有大学语文的，但却有大学英语。前不久，上海多所重点高校竟然在自主招生中取消语文科考试。如此种种情形，发生在一个以汉语为官方语言的国度，实在让人心酸，这种做法，我以为既是一种畸形的英语崇拜，也是文化上的自我矮化。

以现在强调英语的标准来看，懂德语而不会说英语的教育家蔡元培如果活在21世纪的今天，能否当上教授、硕导、博导恐怕大成问题，毕竟德文不如英语吃香。他若是看到今天的中国教育重英语而轻语文，定会扼腕长叹。傅斯年先生说蔡元培代表两种文化，一种是中国传统圣贤之修养，一种是西欧自由博爱之理想。而当今教育界轻前者，重后者，恐怕是“世间再无蔡元培”的主要原因。

英语作为一种工具，具有一定的重要性，但不应成为万能指标，在任何领域，都以英语作为衡量标准，这是偏颇的。英语无论如何重要，也不该高于汉语，普通百姓，一辈子有多少机会需要用上英语的？即便从学术研究角度看，英语作为工具的重要性也并非压倒一切，2008年诺贝尔物理学奖得主益川敏英“英语不佳”，但却并没有妨碍他取得学术上的成功。这虽然只是个孤例，并不能证明英语不重要，但却足以证明“英语崇拜”不可取。

总而言之，笔者以为应该理性看待英语教育，在小学阶段，不妨让英语成为“选修课”，至于考研和晋升，则应该以专业来决定是否要考英语，完全不必把英语水平当作衡量人才的绝对标准。

（作者：徐德国）